“Dentum amarah belum juga reda, tangisan tidak lagi bersama air mata, habis sudah sumpah serapah yang harus diucapkan, yah inilah kondisi dan realita kehidupan kita” seorang kawan tiba-tiba bergumam begitu puitis dengan sajak yang penuh duka. Dengan tiada alur yang ingin diceritakan, tapi aku mampu menangkap uraiannya yang pelan tapi penuh makna. Kembali dia meneruskan perkataan, “Kemarin aku melihat berita di TV, penderitaan berkepanjangan saudara-saudara kita di Sidoarjo seakan tiada pengahabisan. Sedangkan di Senayan, wakil rakyat seakan tidak mau merasakan duka mereka. Jangankan merasakan, menengok saja mereka enggan. Bahkan dalam interpelasinya, kasus Lapindo dimasukkan dalam fenomena alam, Badan Pengkajian dan Penerapan Teknologi juga menyatakan hal yang sama… ini berarti menguntungkan pihak Lapindo, sedangkan dana penanggulangan menjadi beban pemerintah untuk menyelesaikan, seperti halnya banjir dan bencana alam lainnya. Sedangkan masyarakat?” aku yakin kali ini dia tidak sekedar bertanya tapi mempertanyakan.

“Indonesia Raya buat mereka, ini juga tanah moyangnya. Kita disini bisa nyantai, bernyanyi dan berpesta diatas kedukaan mereka.” Kali ini nada kegeraman dilontarkan. “Ingatlah kawan, jika seandainya kita yang menjadi korban apa yang harus kita lakukan? Bendera merahputih setengah tiang pantas dikibarkan untuk mereka! bukankah mantan presiden yang sempat dibenci dan dicaci maki di negeri sendiri mendapatkan kibaran setengah tiang seminggu penuh, apakah diantara mereka tidak ada yang turut serta menjaga dan membela negara? Apakah nenek moyang mereka bukan orang indonesia? Dan apakah tiada darah perjuangan yang mengalir di nadi mereka? Apakah ini namanya keadilan dan kesamaan dalam negara kita? Apakah semua rumah harus tenggelam dan ambles dulu? bukankah terlalu banyak korban yang terkapar?” kali ini matanya berkaca-kaca dipenuhi linangan air mata.Akhirnya aku menimpali,” Sabar kawan, inilah namanya kehidupan. Perjuangan memang harus ditegakkan. Dengan sekedar wacana saja tidaklah cukup, realita yang terlebih penting. Kedukaan tidak hanya dirasakan warga Sidoarjo. Berjuta masyarakat ditempat lain juga merasakan, entah kedukaan yang sebenarnya atau kedukaan akan buta pendidikan. Mari kita jernihkan fikiran sejenak, buang segala kepenatan juga jauhkan fikiran dari kotoran dan sampah-sampah yang menjijikkan. Sekedar menghirup segarnya udara pagi, dengan celotehan burung yang menyegarkan hati. Kita teruskan diskusi disana, diberanda, sambil menikmati secangkir kopi.

”Oleh: Azaxs ]]> http://tibmovement.wordpress.com/2008/03/29/untuk-korban-lapindo/feed/ 0 tib http://tibmovement.wordpress.com/2008/02/04/harlah-nu-ke-82/ http://tibmovement.wordpress.com/2008/02/04/harlah-nu-ke-82/#comments Mon, 04 Feb 2008 03:30:04 +0000 tibmovement http://tibmovement.wordpress.com/2008/02/04/harlah-nu-ke-82/ ]]>

Oleh: Wildan Mubarak.

Iri hati hati adalah cacat atau penyakit yang harus dihindari oleh setiap umat manusia karena iri hati dapat mencelakai atau bahkan membunuh diri orang itu sendiri. Bagaimana tidak, orang yang iri selalu melihat keberhasilan orang lain hanya dari segi keberhasilannya. Orang itu lupa bahwasannya orang yang membuat dia iri harus melakukan perjuangan yang sangat berat sehingga mendapatkan hasil seperti itu. Lalu orang yang iri hati menghalalkan segala cara untuk memperoleh hasil yang sama. Contohnya: dengan mencuri atau mencopet, apabila ketahuan maka akan dihakimi massa, itulah maksud dari iri hati dapat mencelakai bahkan membunuh.

Albert O. Hirschman mendapatkan ide bagaimana cara untuk mengalahkan iri hati itu. Ide itu sebenarnya merupakan pengalaman yang ia rasakan sendiri ketika dalam kemacetan lalu lintas. Pengalaman itu ia namakan Tunnel-Effekt.

Kemajuan orang yang berada di jalur kiri mengisyaratkan bahwasannya itu akan menjadi kemajuannya sendiri. “Jadi saya membayangkan kemajuan orang lain mengisyaratkan kemajuan saya sendiri, sehingga saya dapat mengalahkan rasa iri. Tapi sebaliknya, jika ternyata itu tidak terjadi maka saya akan marah dan iri hati” begitulah kata Hirscman.

Iri hati ada banyak macamnya tapi yang saya tuliskan disini hanya dua macam

1. Iri hati merupakan suatu perasaaan (Weniger-Sein, Max Scheller)
2. Iri hati yang berkenaan dengan keadilan sosial. Dan iri hati itu bisa dimaklumi atau masuk akal (Entschuldbaren Neid). Hal tersebut diutarakan oleh John Rawls melalui teorinya (teori Rawls)

Dalam Teori Rawls ada beberapa prinsip. Tetapi yang saya tuliskan disini hanya ada dua, yaitu

1. Prinsip Kebebasan. Prinsip Kebebasan adalah suatu sistem yang ada dalam suatu masyarakat, yang setiap warganya memiliki kebebasan atas sistem kebebasan tersebut.
2. Prinsip realitas perbedaan. Prinsip realitas perbedaan maksudnya adalah “Mereka” yaitu orang-orang yang tidak berpunya tetap terjamin untuk mempunyai peluang secara fair menyelanggarakan hak mereka.

Jadi, sekarang terserah anda bagaimana cara anda untuk mengalahkan rasa iri itu. Selamat mencari!!

*Penulis adalah seorang pelajar yang sedang menatap masa depan.

By Jack Canfield

I have a friend named Monty Roberts who owns a horse ranch in San Ysidro. He has let me use his house to put on fund-raising events to raise money for youth at risk programs.

The last time I was there he introduced me by saying, “I want to tell you why I let Jack use my house. It all goes back to a story about a young man who was the son of an itinerant horse trainer who would go from stable to stable, race track to race track, farm to farm and ranch to ranch, training horses. As a result, the boy’s high school career was continually interrupted. When he was a senior, he was asked to write a paper about what he wanted to be and do when he grew up.

“That night he wrote a seven-page paper describing his goal of someday owning a horse ranch. He wrote about his dream in great detail and he even drew a diagram of a 200-acre ranch, showing the location of all the buildings, the stables and the track. Then he drew a detailed floor plan for a 4,000-square-foot house that would sit on a 200-acre dream ranch.“He put a great deal of his heart into the project and the next day he handed it in to his teacher. Two day later he received his paper back. On the front page was a large red F with a note that read, `See me after class.’

“The boy with the dream went to see the teacher after class and asked, `Why did I receive an F?’

“The teacher said, `This is an unrealistic dream for a young boy like you. You have no money. You come from an itinerant family. You have no resources. Owning a horse ranch requires a lot of money. You have to buy the land. You have to pay for the original breeding stock and later you’ll have to pay large stud fees. There’s no way you could ever do it.’ Then the teacher added, `If you will rewrite this paper with a more realistic goal, I will reconsider your grade.’

“The boy went home and thought about it long and hard. He asked his father what he should do. His father said, `Look, son, you have to make up your own mind on this. However, I think it is a very important decision for you.’

“Finally, after sitting with it for a week, the boy turned in the same paper, making no changes at all. He stated, `You can keep the F and I’ll keep my dream.’”

Monty then turned to the assembled group and said, “I tell you this story because you are sitting in my 4,000-square-foot house in the middle of my 200-acre horse ranch. I still have that school paper framed over the fireplace.” He added, “The best part of the story is that two summers ago that same schoolteacher brought 30 kids to camp out on my ranch for a week.” When the teacher was leaving, he said, `Look, Monty, I can tell you this now. When I was your teacher, I was something of a dream stealer. During those years I stole a lot of kids’ dreams. Fortunately you had enough gumption not to give up on yours.’”

Don’t let anyone steal your dreams. Follow your heart, no matter what.

(From Chicken Soup for the Soul)

Rabu 23 Januari jam 09.00 ditengah hiruk pikuk registrasi ulang semester genap, puluhan mahasiswa yang menamakan dirinya FGMPK (Front Gerakan Mahasiswa Peduli Kampus) mengadakan unjuk rasa di depan rektorat STAIN Ponorogo. Mereka membuat mimbar bebas dengan menggelar poster serta menggunakan sound system ukuran besar. Mewakili mahasiswa STAIN Ponorogo mereka menuntut:

1. Kembalikan Fungsi Graha Watu Dhakon sebagai fasilitas mahasiswa secara lengkap

2. Tolak Komersialisasi Graha Watu Dhakon

3. Seimbangkan jumlah fasilitas internet dengan kapasitas Mahasiswa

4. Tingkatkan akselerasi internet kampus

5. Realisasikan internet gratis pada seluruh mahasiswa

Setelah hampir satu jam menyuarakan tuntutan, akhirnya ketua STAIN Ponorogo Drs, Rodli Makmun, M.Ag, beserta Pembantu Ketua turun menemui mahasiswa untuk melakukan dialog. Karena tempat untuk dialog tidak memadai akhirnya pindah ke Graha Watoe Dhakon. Pada kesempatan tersebut, ketua STAIN menyatakan menerima aspirasi mahasiswa.

Yup, kita tunggu saja kedepannya apakah janji akan terealisasi atau tidak. Yang jelas sebagai mahasiswa selain harus kritis juga bisa menganalisis segala sesuatu permasalahan dari sudut pandang positif. Hidup mahasiswa!

Tidak bisa dipungkiri pada saat ini bahasa Inggris merupakan bahasa paling penting didunia. Seiring dengan perkembangan global serta persiapan dunia dalam menyongsong pasar global, dimana bahasa Inggris merupakan bahasa penghubung setiap negara. Banyak hal terjadi di dunia bisnis dikarenakan pemahaman bahasa inggris yang lemah. Negosiasi gagal karena salah paham dengan calon mitra asing, pekerjaan tertunda karena komunikasi yang terbata-bata dengan klien dari negeri seberang, mengalami kerugian dari kontrak kerja yang tidak sepenuhnya dipahami, lamaran kerja di sebuah perusahaan asing ditolak karena kemampuan berbahasa Inggris yang kurang, kesempatan kerja sama dengan perusahaan kelas internasional batal akibat tidak bisa menyediakan tenaga kerja yang bisa berbahasa Inggris, serta banyak hal lagi yang terjadi karena bahasa.
Banyak orang yang mengalami masalah dalam pekerjaan bukan karena tidak ada kemampuan atau kesempatan, melainkan hanya karena kemampuan bahasa Inggris yang kurang. Di dunia usaha yang makin mengglobal, semakin banyak perusahaan lokal Indonesia yang masuk ke pasar dunia, dan semakin banyak perusahaan internasional yang masuk ke pasar lokal, penggunaan bahasa Inggris yang menjadi bahasa ”bisnis” makin dirasakan sebagai suatu keharusan. Masalahnya, jumlah pelaku bisnis di Indonesia yang sudah nyaman menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa sehari-hari dalam bisnis masih terbatas.

Dalam lingkup kecil, khususnya di bangku sekolah, para pelajar juga banyak yang menjadikan banyak inggris sebagai mata pelajaran yang ditakuti. Kalau kita perhatikan, penguasaan bahasa inggris dikalangan pelajar dan mahasiswa juga sangat minim dan terbatas, kecuali di kalangan pendidikan yang mewajibkan bahasa inggris sebagai bahasa pengantar. Hal ini menimbulkan pertanyaan, sudah efektif kah proses pembelajaran yang selama ini diterapkan di pendidikan formal? Bagaimanakah belajar efektif bahasa Inggris sehingga menghasilkan output yang handal dan kompeten dalam berbahasa Inggris?

Tidak bisa dipungkiri bahwa banyak lulusan pendidikan formal tidak menguasai bahasa Inggris, tapi tidak bisa dibantah pula bahwa banyak pelajar yang menguasai bahasa Inggris karena pendidikan formal. Semuanya berawal dari kemauan dan ketekunan diri sendiri, dan tidak serta merta menyalahkan pendidikan formal. Belajar bahasa Inggris sebenarnya tidak sulit, tetapi juga tidak semudah membalik telapak tangan. Dibutuhkan metode dan cara khusus sehingga menimbulkan semangat dalam belajar bahasa Inggris.
Dalam hal ini prinsip belajar dan gaya belajar sangat diperlukan dalam menciptakan suasana yang kondusif dan efektif. Pakar pembelajaran Bahasa Inggris, H. Douglas Brown mengemukan lima prinsip belajar bahasa Inggris yang efektif berikut ini:

Way of life
Jika kita belajar bahasa Inggris di negeri tempat bahasa tersebut digunakan sebagai Bahasa Ibu, umumnya kita akan lebih cepat menguasai bahasa tersebut karena kita setiap hari dikelilingi oleh bahasa Inggris, dari bangun tidur sampai kembali ke tempat tidur. Hal ini disebabkan karena bahasa Inggris telah menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari kehidupan kita. Demikian pula yang harus kita lakukan di Indonesia, jika kita ingin belajar bahasa Inggris dengan efektif: kita harus menjadikan bahasa Inggris sebagai bagian dari kehidupan kita. Artinya, kita harus mencoba menggunakannya setiap hari di mana mungkin. Untuk itu, kita bisa membaca, mendengar, ataupun berbicara dengan menggunakan bahasa Inggris pada setiap kesempatan yang kita temui atau yang bisa kita ciptakan. Misalnya, kita bisa menyisihkan waktu tiap hari untuk baca satu artikel bahasa Inggris dalam satu hari. Kalau satu artikel belum mampu, satu paragraf atau satu kalimat per hari pun tidak jadi masalah. Kita jadikan kalimat tersebut kalimat kita hari itu, dan kita gunakan kalimat tersebut dalam segala kesempatan yang mungkin ada dalam hari itu. Atau, kita bisa juga meluangkan waktu untuk mendengarkan segala sesuatu dalam bahasa Inggris (lagu, berita, atau kaset-kaset berisi pembicaraan dalam bahasa Inggris) untuk membiasakan telinga kita terhadap bahasa asing tersebut. Yang bisa kita lakukan antara lain adalah mendengarkan kaset-kaset (baik lagu, pidato, presentasi, atau kaset pembelajaran dalam bahasa Inggris). Kita juga bisa mencoba untuk menulis dalam bahasa Inggris (menulis memo, surat pendek, ataupun menulis rencana kerja yang akan kita lakukan). Pada prinsipnya, kelilingi hidup kita dengan bahasa Inggris yang topik-topiknya kita senangi atau kita butuhkan.

Total commitment
Untuk menjadikan bahasa Inggris sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari hidup kita, kita harus memiliki komitmen untuk melibatkan bahasa Inggris dalam hidup kita secara fisik, secara mental, dan secara emosional. Secara fisik, kita bisa mencoba mendengar, membaca, menulis, dan melatih pengucapan dalam bahasa Inggris, terus-menerus dan berulang-ulang. Secara mental atau intelektual, kita bisa mencoba berpikir dalam bahasa Inggris setiap kali kita menggunakan bahasa Inggris. Misalnya, dalam memahami bahasa Inggris, jangan kata per kata, tapi arti secara keseluruhan. Kita bisa mencoba mengenali beberapa ungkapan dalam bahasa Inggris yang memiliki arti yang kurang lebih sama, misalnya: How’re you?, How’s life?, How’s business? (jangan terpaku pada satu ungkapan saja). Dan, yang paling penting adalah keterlibatan kita secara emosional dengan bahasa Inggris, yaitu kita perlu memiliki motivasi yang tinggi untuk belajar bahasa Inggris, dan kita perlu mencari ”hal-hal positif” yang bisa kita nikmati, ataupun yang bisa memberikan kita keuntungan jika kita mampu menguasai bahasa Inggris. Hal-hal ini akan memberikan energi yang luar biasa pada kita untuk tetap bersemangat belajar bahasa Inggris. Ketiga aspek (fisik, mental, dan emosional) ini harus kita libatkan secara total dalam proses belajar kita, jika kita ingin belajar bahasa Inggris dengan lebih efektif.

Trying
Belajar bahasa adalah seperti belajar naik sepeda atau belajar menyetir mobil. Kita tidak bisa hanya membaca dan memahami ”manual book” saja, tetapi kita harus mencoba menggunakannya. Pada tahap pembelajaran (tahap percobaan), sangat wajar jika kita melakukan kesalahan. Yang penting adalah mengetahui kesalahan yang kita lakukan dan memperbaikinya di kesempatan yang berikutnya. Akan lebih baik lagi jika pada saat mencoba kita mempunyai guru yang bisa memberitahu kita kesalahan yang kita lakukan. Guru tidak harus guru formal di sekolah atau kursus bahasa Inggris. Guru bisa saja sebuah kaset yang bisa kita dengarkan dan kita bandingkan dengan ucapan kita, sebuah buku pelajaran yang bisa kita baca dan cek jawabannya, atau bisa juga kenalan, ataupun kerabat yang bisa membantu kita jika kita ada masalah atau ada hal-hal yang ingin kita tanyakan. Kita tidak usah malu bertanya, dan tidak usah takut melakukan kesalahan. Dari pertanyaan yang kita ajukan dan dari kesalahan yang kita lakukan, kita bisa belajar banyak.

Beyond class activities
Jika kita belajar bahasa Inggris secara formal (di kelas, di kursus), biasanya jam-jam belajarnya terbatas: empat jam seminggu, enam jam seminggu ataupun delapan jam seminggu. Yang pasti jam belajar di kelas ini tentunya sangat terbatas. Agar belajar bisa lebih efektif, kita harus menciptakan kesempatan untuk ”belajar” juga di luar jam-jam belajar di kelas: berdiskusi dengan teman, mengunjungi websites yang menawarkan pembelajaran bahasa Inggris gratis, ataupun berkomunikasi dalam bahasa Inggris dengan teman-teman atau native speakers (baik melalui surat, email, ataupun percakapan langsung). Kita bisa juga mencoba membaca koran, majalah, buku-buku teks, mendengarkan radio, lagu, ataupun menonton acara-acara dan film. Agar proses belajar bisa lebih menarik, pilihlah topik-topik yang sesuai dengan minat kita, kebutuhan kita, ataupun yang berhubungan dengan latar belakang pendidikan dan pekerjaan yang kita tekuni.

Strategies
Jika komitmen, keberanian mencoba, dan menjadikan bahasa Inggris sebagai bagian hidup telah kita terapkan, langkah selanjutnya adalah menerapkan strategi belajar yang tepat untuk menunjang proses belajar kita. Strategi ini bisa kita kembangkan dan kita sesuaikan dengan kepribadian dan gaya belajar kita masing-masing. Ada yang lebih mudah belajar dengan menggunakan ”cue-cards”, yaitu kartu-kartu kecil yang bertuliskan ungkapan atau kata-kata yang ingin kita kuasai disertai dengan contoh kalimat yang bisa menggunakan kata-kata tersebut. Kartu ini bisa kita bawa kemana pun kita pergi. Kapan pun ada kesempatan kita bisa mengambil kartu ini dan membacanya serta mencoba melakukan improvisasi dengan kata-kata baru dalam struktur kalimat yang sama. Ada pula orang yang lebih mudah belajar dengan langsung berkomunikasi lisan dengan orang lain atau native speakers. Dari komunikasi ini mereka bertanya, mendengar, dan memperbaiki ucapan dan meningkatkan kosa kata mereka dengan gaya belajar kita.

Selain mencari sistem pembelajaran yang efektif, dibutuhkan gaya belajar yang sesuai dan karakter tiap orang yang berbeda-beda. Gaya belajar ini terbentuk dari lingkungan dan kebiasaan kita sehari-hari. Jika kita mengenal gaya belajar kita, maka kita bisa memilih strategi belajar yang efektif, yang disesuaikan dengan gaya belajar kita masing-masing. Beberapa gaya belajar dalam bahasa Inggris adalah auditory learners, visual learners & kinesthetic learners.

Auditory learners
Jika kita termasuk orang yang lebih mudah belajar dengan mendengarkan, maka kita memiliki gaya belajar ”auditory”. Jika ini gaya belajar kita, maka kita bisa memperbanyak porsi belajar dengan mendengarkan, misalnya mendengarkan kaset-kaset pelajaran bahasa Inggris, lagu-lagu favorit kita, ataupun berita, pidato dalam bahasa Inggris. Kita juga bisa mendengarkan percakapan-percakapan dalam bahasa Inggris di film-film favorit yang kita tonton di bioskop, televisi, ataupun VCD. Dengarkan ucapan, ungkapan yang digunakan, perhatikan konteks ataupun situasi di mana kata-kata ataupun ungkapan tersebut digunakan. Lakukan hal ini berulang-ulang maka kita akan bertemu dengan ungkapan serupa yang dapat kita latih secara berkala, sehingga kita bisa makin mahir mengucapkan dan menggunakannya.

Visual learners
Jika kita termasuk orang yang lebih mudah belajar melalui input visual (gambar, tulisan), maka kita memiliki gaya belajar ”visual”. Banyak sekali strategi yang bisa kita lakukan. Kita bisa membaca artikel-artikel dalam bahasa Inggris yang kita anggap penting, dan menarik di surat kabar, majalah, ataupun internet, untuk kemudian kita coba ceritakan kembali dengan kata-kata yang kita susun sendiri, baik dalam bentuk tulisan ataupun dalam bentuk ucapan. Kita bisa juga membaca dan mempelajari contoh surat, proposal, brosur yang sering kita temui dalam melakukan pekerjaan kita. Untuk mencoba memahami suatu konsep abstrak, kita bisa menggambarkannya dalam bentuk visual: ”flow chart”, tabel, ataupun bentuk-bentuk visual lainnya.

Kinesthetic learners
Jika kita lebih suka belajar dengan melakukan sesuatu atau bergerak, maka kita bisa belajar dengan menggunakan komputer (dimana kita harus menekan tombol di keyboard, atau mouse), sehingga kita tidak cepat bosan. Kita bisa juga bergabung dengan perkumpulan-perkumpulan bahasa Inggris (English Club) biasanya memiliki banyak kegiatan dan permainan yang melibatkan gerakan. Juga bisa kita lakukan belajar dengan menulis (menggerakkan tangan untuk menulis), atau mencoba memahami sebuah kata atau ungkapan dengan membayangkan gerakan yang bisa diasosiasikan dengan arti kata-kata tersebut.

Setiap orang bisa memiliki lebih dari satu gaya belajar (misalnya auditory dan visual, atau visual dan kinesthetic). Apa pun gaya belajar kita, jika kita sudah mengenalnya, bisa kita cari dan terapkan strategi belajar yang disesuaikan dengan gaya belajar tersebut agar hasilnya bisa lebih efektif.
Seiring dengan perkembangan jaman, banyak cara yang bisa kita lakukan untuk belajar bahasa Inggris. Salah satunya adalah dengan belajar secara on-line. Berikut adalah situs di web yang bisa membantu kita untuk belajar ataupun berkonsultasi dalam meningkatkan kemampuan kita berbahasa Inggris, tanpa biaya (free-of-charge).
• ESL go.com. Menawarkan free online classes dan message boards yang dapat digunakan peserta untuk melatih grammar dan kosa kata. http://www.eslgo.com
• Bell English Online. Pelajaran bahasa Inggris yang bebas biaya dari Bell Schools, UK. Bell English online menawarkan ratusan latihan dang permainan untuk meningkatkan bahasa Inggris. http://www.bellenglish.com
• English @ home. Belajar bahasa Inggris gratis melalui newsletter, tips belajar, dan tips meningkatkan pengetahuan grammar, dan vocabulary dalam bahasa Inggris. http://www.english-at-home.com
• English for Free. Pelajaran bahasa Inggris gratis melalui email mengenai berbagai pokok bahasan termasuk Business English dan TOEFL. http://www.englishforfree.com
• ENGLISHonline.net. Menawarkan pelajaran gratis mengenai percakapan dalam bahasa Inggris (satu pelajaran untuk satu hari). http://www.englishonline.net.
Serta masih banyak situs website yang lain.

Asal ada kemauan, pasti ada jalan, begitu kata pepatah. Memang segala sesuatu tidak bisa serta merta terjadi. Begitu juga dengan belajar bahasa Inggris, dibutuhkan proses dalam penguasaannya dimana semua berawal dari kemauan dan ketekunan diri sendiri. Dibutuhkan metode dan cara khusus berupa prinsip dan gaya belajar sehingga belajar bahasa Inggris lebih efektif.
Setelah mengetahui prinsip belajar bahasa Inggris yang efektif (yang juga bisa kita terapkan untuk belajar bahasa asing lain, ataupun belajar pokok pelajaran lain), dan mengenal gaya belajar kita masing-masing, langkah berikutnya adalah menumbuhkan kemauan untuk belajar dan menerapkan strategi belajar yang sesuai dengan gaya belajar kita. Maka, belajar pun jadi lebih mudah, dan lebih menyenangkan.

Diadaptasi dari:

http://www.sinarharapan.co.id/ekonomi/mandiri/2003/1021/man01.html

Semoga tahun ini lebih baik dari kemarin…..